LE COMPTE RENDU; RAPPEL

•         Introduction:

•         Techniques d'expression écrites et orales:

•            Savoir utiliser des techniques d'expression écrites et orales nécessite un entraînement sur toute l'année et sur tout le cycle; pour que l'apprenant puisse organiser sa parole en fonction des nécessités de la communication, le programme en cycle secondaire propose la maîtrise des techniques suivantes:

•          La prise de notes , le compte rendu objectif ou critique , la fiche de lecture, l'exposé oral , la synthèse de documents…..

•            Il va de soi que l'enseignant fera appel régulièrement aux différentes techniques acquises précédemment ( 1 ère AS, 2 ème AS ).

•          Quelques détails:

•            1 : le comte rendu: faire le CR d'une expérience en biologie ( le discours objectivé ), d'une enquête ou d'une visite ( le reportage ), le récit ( fiche de lecture).

•           Le CR, ici, est d'une part objectif quand il se veut le simple report de faits, et critique quand il intègre une dimension commentative prenant en charge l'effet produit par l'évènement ou les faits rapportés:

•           Le CR d'une expérience par exemple sera forcément objectif et non commentative.

•             Par contre, le CR d'une enquête, d'une visite ou d'un récit de voyage sera forcément " orientée" ( c-a-d: introduisant des commentaires pouvant expliquer ou justifier. 

2 : Du  CRO au CRC: 

•         Rendre compte objectivement c'est rapporter, le plus fidèlement possible ce dont il est question dans un texte . globalement, vous devez informer votre lecteur sur la nature de l'ouvrage ( référence, livre spécialisé, thèse, ..), des grandes idées qui structurent l'argumentation, vous en dégager le sens général en insistant sur les temps forts et significatifs, tant au niveau du contenu que de la démarche méthodologique poursuivie par l'auteur. 

•          Le CRC inclut les réactions et opinions du destinateur à l'égard du message. Il intègre une dimension commentative. Ainsi, le CR attendu de l'apprenant en 3 ème AS devra impérativement intégrer une partie commentative. Ainsi le CR de texte et documents historiques ou de textes polémiques sera forcément " orienté".

•           En résumé, dans ce type de CR, on ne se contente pas de plus de décrire, mais, on juge. 

3 : du CR au résumé:

•         L'approche méthodologique des deux techniques est presque identique. Il est donc intéressant de lier les deux techniques pour faire apparaître leurs ressemblances et dissemblances en fonction des objectifs qui seront assignées à chaque activité, de passer de l'un à l'autre.            

•         4 :3 étapes préparatoires du compte rendu:

•         conseils méthodologiques:

•         -1 : observer le texte et le contexte ( titre, s/titres source du document, annexes, illustrations..) pour en déterminer la nature: argumentative, explicative, informative…

•         4-2: déterminer sa structuration et  son organisation ( logique, chronologique, énumérative, dialectique..)

•         4-3: se poser les questions suivantes:

•            - de quel type de texte s'agit-il ?

•            - quel est le thème traité ?

•            - sur quoi l'auteur insiste-t-il ?  

Le compte rendu :

Le compte rendu est un texte oral ou écrit destiné à transmettre à un destinataire censé ne pas le connaître des informations sur un texte au sens étroit ( article, discours, livre )ou au sens large ( réunion, spectacle ) afin qu’il puisse s’en faire une représentation fidèle et la plus complète possible

   lorsque l’auteur sélectionne et / ou évalue les informations qu’il rapporte, il produit un texte différent, un commentaire. 

Plan du compte rendu objectif:

•         I: introduction:

•         A présentation du texte: références ( auteur, titre de l’œuvre d’où est extrait le texte, genre, édition, etc.)

•         B idée générale du texte.

•          II: développement:

•         A contraction du texte,

•          B ne pas suivre obligatoirement l’ordre du texte,

•         C employer la troisième personne,

•         D employer les expressions suivantes pour introduire la pensée de l’auteur: selon l’auteur, d’après l’auteur, l’auteur pense que…..

•         E employer le passée composé pour rendre compte des faits passées ou le présent dans les autres types de discours.

•          III: conclusion:

•         A pour le CR objectif ( synthèse des informations développées précédemment.

•         B pour le CR critique ( synthèse des informations développées précédemment et commentaire personnel.. 

récapitulation

Exemples d’introduction:

•         I: le récit historique:

•         1.1:arezki et les européens.

•          ce texte est extrait du roman «  le sommeil du juste » de M. Maameri, édité chez talantikit en 2005. le narrateur y relate une bagarre entre le héros Arezki et deux soldats européens. 

•         1.2:Je m’appelle Moses Grandy

•           ce texte est extrait de l’œuvre «  le récit de Mosy grandy « . Moses y témoigne de l’esclavage. 

•         1.3: les algériens n’oublient pas Réggane.

•           l’auteur de l’article d’El Watan paru le 15 / 02 / 2008 nous rappelle un épisode sinistre de l’occupation française et les essais nucléaires perpétrés au sud du pays juste avant l’indépandance. 

•         1.4: Algériens enfumés dans des grottes.

•            ce texte est extrait du roman «  l’amour, la fantasia », édité chez J.C Lattes / Enal, en 1959. l’auteur Assia Djebar, relate un fait historique: le génocide de la tribu des Ouled Riah par l’armée française, en 1945. 

grille d’auto évaluation d’un compte rendu:

•         1- est-ce que l’introduction du CR présente l’œuvre de l’auteur ?

•         2- est-ce que l’idée principale est mise en valeur ?

•         3- est-ce que les idées secondaires sont présentées en fonction de leur rapport à l’idée principale ?

•         4- est-ce que la démarche de l’auteur est bien présentée ?

•         5- est-ce que le CR comporte les trois parties ( introduction, développement, conclusion.) ?

•         6- est-ce que le CR est écrit à la troisième personne ?